Schimbări în evaluarea elevilor: nota 10 se va lua la fel și la Colegiul „Lazăr” din Capitală, și în școala dintr-un cătun. Interviu cu un expert internațional

Modul în care sunt testați, evaluați și notați elevii din România se va schimba într-un viitor nu foarte îndepărtat. Procesul presupune mai multe etape, iar una dintre ele este stabilirea și implementarea unor standarde noi de evaluare. Concret, standardele exacte îi vor ajuta pe profesori să știe exact ce așteptări trebuie să aibă de la elevi și să îi evalueze obiectiv, în funcție de progresul lor, de gradul în care stăpânesc materia parcursă și de competențele acumulate. Se încearcă astfel eliminarea subiectivismului profesorului, diferențele de notare între școli și discriminările, scrie site-ul Totul despre Mame.

Realizarea standardelor naționale de evaluare se face cu ajutorul a doi experți internaționali, prof. dr. Mark Reckase (profesor la Michigan State University și fost președinte al National Council on Measurement in Education) și dr. Eduardo Cascallar (profesor la KU Leuven, Belgia). Acesta din urmă, aflat săptămâna trecută în România, ne-a acordat un interviu în care ne-a explicat de ce nu sunt eficiente practicile actuale de notare și evaluare și ce se va schimba odată cu implementarea noilor standarde (conform unei declarații recente făcute de ministrul Educației, în ianuarie 2026 vor fi finalizate noile standarde pentru învățământul primar și cel gimnazial).

Eduardo Cascallar este profesor și cercetător în SUA și Europa, a dezvoltat metodologiile utilizate în testările naționale ale mai multor țări și a oferit consultanță pentru organisme internaționale precum OECD, UNESCO și ministere ale educației din mai multe state.

Totul Despre Mame: De ce are România nevoie de noi standarde educaționale? Ce probleme vor rezolva ele odată implementate?
Prof. dr. Eduardo Cascallar: Standardele de evaluare oferă beneficii atât pentru elev, cât și pentru sistemul educațional. Ele asigură o validitate mai mare a testului, o fiabilitate mai bună (adică precizia testului) și permit o acoperire mai largă, pentru a evita situațiile de discriminare sau de practici incorecte. În multe feluri, aceste standarde răspund tuturor cerințelor unei evaluări de calitate.

Cum se va schimba modul în care vor fi evaluați copiii în clasă? La ce beneficii imediate și pe termen lung se pot aștepta elevii și profesorii?
Prof. dr. Eduardo Cascallar: Standardele nu influențează direct modul în care alegi, ca profesor, să evaluezi, dar aș spune mai degrabă că, indiferent de metoda de evaluare aleasă, standardele oferă o direcție clară cu privire la nivelurile care trebuie atinse, într-un mod corect și echitabil. Beneficiile, așadar, constau în îmbunătățirea calității testării. Un test mai bun va putea măsura abilitățile elevilor mai corect și fără subiectivism.

Care sunt riscurile în cazul în care nu se reformează acest sistem de evaluare?
Prof. dr. Eduardo Cascallar: Riscurile sunt, în mare parte, aceleași cu cele existente în prezent: sistemul poate produce rezultate care nu sunt comparabile în timp, care nu se bazează pe o scală comună de referință, pot exista subiectivism și rezultate incorecte care nu sunt vizibile, iar evaluările pot să nu aibă validitatea necesară în ceea ce privește acoperirea conținutului sau evaluarea corectă a nivelurilor la care se află elevii.

Mai multe, pe Totuldespremame.