DEZBATERE Este examenul de admitere la liceele de top, înainte de Evaluarea Națională, o idee bună? Ce spun toate părțile implicate

Săptămâna trecută a fost lansat proiectul prezidențial „România Educată”, iar una dintre principalele schimbări în sistemul de învățământ prevăzute este organizarea unui examen de admitere la liceele de top, care să se desfășoare înainte de Evaluarea Națională, pe care cei admiși să nu o mai susțină. Opiniile sunt împărțite în privința acestei modificări ce ar putea intra în vigoare din 2022.

În timp ce directorul adjunct al Colegiului „Gheorghe Lazăr” susține descentralizarea totală și examenul propriu, cel al Colegiului „Andrei Șaguna” vorbește despre faptul că Evaluarea Națională asigură obiectivitatea și este preferabil un test standard, iar directorul Colegiului „Gheorghe Șincai” spune că este important să se lase un procent de locuri pentru repartizările după Evaluarea Națională. Iulian Cristache, președintele Federației Asociațiilor pentru Părinți (FNAP), subliniază că există riscul unei industrii a meditațiilor cu profesorii de la aceste colegii și trebuie respectată intregritatea în privința subiectelor pe care liceele le vor elabora.

Citește mai multe:

Deocamdată nu este stabilit dacă orice liceu dorește poate organiza examen propriu de admitere.

Întrebat dacă în acest stadiu al proiectului „România educată” sunt criterii pentru ce licee pot organiza acest examen de admitere, ministrul Educației a precizat pentru HotNews.ro: „În acest stadiu, nu există criterii. Va fi unul din punctele care vor fi puse în discuție. Strict din perspectiva întrebarii dumneavoastră, stadiul de acum este preliminar, necesitând consultări pentru alegerea variantei optime de punere în aplicare a conceptului.”

Redăm mai jos opiniile a trei director de colegii de top precum și a liderului FNAP și comunicatul transmis de asociațiile de elevi, după prezentarea proiectului „România Educată” la Cotroceni:

Mircea Țeca, Director – Colegiul Național „Gheorghe Șincai” București

„Mi se pare o idee cel puțin interesantă, pentru că noi avem în acest sistem de Evaluare Națională elevi care nu reușesc să între la mate-info pentru că nu sunt buni la română, ceea ce este ușor paradoxal. Intra la filologie pentru că vor liceul, apoi încearcă să se mute. Doar că nu este foarte simplu de conceput din punct de vedere practic. Dacă va fi simultan…Trebuie foarte bine cântărit.

Înainte liceele erau piramidale, aveau clase de mate-fizică de exemplu, eletrotehnică și mecanică. În acest moment, nu mai este construit piramidal. Este piramidal la nivelul sistemului de învățământ.

De exemplu, un elev foarte bun ar putea sa dea la Sava, ratând Sava, să rateze toate colegiile mari care își ocupă locurile la liceele care dau examene.

Cred că un procent de 50% sau ceva de genul ăsta (de locuri păstrate pentru Evaluarea Națională – n.r) nu mi se pare deloc o idee rea. Și nu mi se pare o idee rea să nu mai trateze liceele uniform. Ar trebui sa se dea mai multă autonomie, noi să ne putem alege tipul de examen.

Noi după evaluarea națională noi avem un test inițial la clasa a noua de matematică, română și elevii care intră cu medii de la 9.60 la 10 la testul ăsta inițial au note între 3 și 10. Bănuiesc că noi am impărți elevii mai bine. Mi se pare o idee bună, cu păstrarea acelui procent și cu autonomia liceului sa isi aleaga probele.”

La Colegiul Național „Gheorghie Șincai” București, ultima media de admitere în 2020 a fost 9,69 la Matematică-Informatică și 9,57 la Filologie. Șincai s-a clasat pe locul 8 la nivel național.

Ionela Neagoe, Director Adjunct – Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București

Neagoe: „Mi se pare că poate ne trezim și noi să descentralizăm, să avem încredere în școli că vor face o selecție bună, pentru nimeni nu este interesat să nu își selecteze copiii pentru profilul școlii respectivă, pentru că profilul lazaristului nu este profilul savistului.

Mie una mi se pare că vom trăi într-o normalitate. Eu am copii de la Lazăr care se duc sa studieze liceul în Anglia, de exemplu, și anul ăsta se duc acolo doi elevi din clasa a 11-a. Copiii ăia trec printr-un proces de selecție. Școlile alea – grammar schools internaționale, nu primesc un copil pentru că își dorește copilul ci participă la un proces de selecție acolo, la școală, care este foarte riguros și serios.

Copilul meu cel mic care este clasa a opta a participat la un concurs de burse la Transylvania College din Cluj. A fost un concurs foarte serios – matematică, engleză, test cognitiv, interviu care a durat o oră și un pic cu membrii din board-ul școlii. Mi s-a părut o experiență fabuloasă atât pentru copil cât și pentru mine ca părinte și mi s-a părut o normalitate.

Noi suntem în țara în care ne temem ca cineva fură, dar cred că astea oricum nu pot fi excluse. Dacă stăm cu sabia deasupra capului și de frică dorim doar centralizare și nimic la nivelul instituțiilor nu vom ajunge departe.”

Reporter: Ministrul spunea că s-ar putea lăsa un procent la nivelul școlii de 25% pentru repartizări ulterioare după Evaluarea Națională.

Neagoe: „Mi se pare o prostie asta, dar de ce să fie? Acum este o șansă reală să ajungi la un liceu bun? Concursul (evaluarea națională – n.r.) foarte puțin selectează valorile, este un concurs de împrejurări. Vă spun ce se întâmplă în momentul de față. Un copil care este bun, a luat totuși o notă mai mică și nu poate să prindă Lazăr, stă un an de zile în alt liceu și el totuși vrea Lazăr, va spun că nu poate să se transfere. Pentru că au micșorat numărul din clasă și la revedere șansa de transfer. Vi se pare că este echitate? Că un copil este condamnat să stea o vecie într-un liceu care nu îl reprezintă, dar care printr-un concurs de împrejurări nefericite a reprezentat opțiunea lui? Statul într-un fel condamnă oricum un copil să rămână acolo la liceu.

Să nu se păstreze niciun procent. Dă-i școlii libertate să își aleagă copiii. Poate eu vreau și alte criterii, la Lazăr sunt copii buni la teatru. Poate nu vreau numai academic. Eu sunt pentru descentralizare.”

La Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” București, ultima medie de admitere în 2020 a fost 9,90 la Mate-Info și 9,69 la Filologie. Lazăr s-a clasat pe locul 2 la nivel național.

Cezar Boghici, Director – Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov

C.Boghici: „Pe noi nici nu ne avantajează, nici nu ne dezavantajează acest lucru. Dar Evaluarea Națională evalueaza o ierarhie mai justă a candidaților și, mai ales, dă posiblitatea mai multor copii să aplice pentru toate școlile din localitate. Deci șansele pe care le au copiii prin Evaluarea Națională sau potrivit ierarhiei care rezultă sunt mai mari, nu riscă să rămână nedistribuiți la o școală, decât în cazuri excepționale.”

Reporter: Argumentele pentru licee pentru acest examen este că și-ar putea defini un profil al elevului și ar putea alege pe ce materii să insiste la examen și s-ar putea băga un procent de locuri pentru cei care susțin evaluarea națională.

C.Boghici: „Da, ideal așa ar sta lucrurile. Însă Evaluarea Națională reprezintă o evaluare standardizată, uniformizată pentru întreaga țară. Ceea ce este mai presus decât orice examen individual al unei școli. Și din punct de vedere al obiectivității, al egalității de șanse. Aceasta este perspectiva mea, nu am discutat cu colegii, nu este perspectiva Colegiului Andrei Șaguna, m-ați întrebat personal ce cred.„

La Colegiul Național „Andrei Șaguna” ultima medie de admitere în 2020 a fost 9,59 la mate-info și 9,44 la uman – științe sociale. Șaguna s-a clasat pe locul 18 la nivel național.

Iulian Cristache, președintele Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți din Preuniversitar: „Se poate crea o ultraindustrie paralelă de meditații. Să vedem dacă se poate asigura integritatea sută la sută la nivelul acestor colegii de top”

„Depinde ce se va reglementa, care va fi decizia finală. Pentru că sunt nemulțumiți pe grup, în sensul în care nu există garanța de integritate la nivelul liceului. Într-un fel, vedeți, este un paradox. Dorim descentralizarea, dar în momentul în care facem descentralizarea nu avem încredere în integritate. Pentru că ne punem întrebarea dacă acei profesori care vor redacta subiectele nu vor ține cont de elevii pe care îi meditează. Va fi înghesuială mare, vă dați seama, la acei profesori, se va dezvolta o ultra-industrie paralelă astfel încât părinții să fie siguri că ai lor copii intră la acele colegii.

Deși noi, ca federație, susținem examenul de admitere, de cinci ani de zile tot zicem de examen. Dar examen în situația în care să nu fie înainte de Evaluarea Națională, ci pur și simplu examen. Pe de altă parte înțeleg că este nevoie să rămână repartizarea computerizată. Decizia nu este rea, dar depinde să vedem dacă se poate asigura integritatea sută la sută la nivelul acestor colegii de top.

Pentru că părinții deja de ieri au intrat pe grup și au spus „să vedeți meditații la acești profesori, să vedeți abordarea pe care acești profesori o au cu elevii de la meditații care va fi și la nivelul subiectelor. Deci subiectele vor fi aproape cunoscute de acești elevi și vor fi dezavantajați ceilalți elevi.

Pe de altă parte trebuie să ne gândim și la stresul la care sunt supuși aceși copii, nu este ușor să ai două examene. Este prima barieră la vârsta lor, și să ai două examene la interval mic de timp… Noi am propus ca aceste subiecte să fie redactate de minsiter, dar răspunsul a fost „pai unde mai este descentralizarea?” și au și dreptate în sensul ăsta.

Vedeți, la noi problema se pune de integritate, cât de integrii suntem și profesioniști, să nu creăm avantaje pentru unii în fața celorlalți. Aici este marea problemă. În rest, faptul că fiecare liceu își dorește să dea examen propriu la un nivel ridicat mi se pare și mie corect, rămâne de văzut cum va fi făcut așa încât să nu fie inechitate la nivelul copiilor.„

Asociații de Elevi din mai multe orașe, inclusiv București: discriminare între elevi

Asociaţia Elevilor din Constanţa, Asociaţia Elevilor din Bucureşti şi Ilfov, Asociaţia Vâlceană a Elevilor, Asociaţia Elevilor din Mureş, Asociaţia Elevilor din Maramureş şi Asociaţia Elevilor din Bacău au criticat pe 7 iulie, într-un comunicat de presă, iniţiativa propusă în proiectul „România Educată” de a avea examene de admitere la liceele unde cererea este mai mare decat oferta.

Ce spun elevii din aceste asociații:

Iniţiativa de a introduce examene de admitere la liceele unde cererea este mai mare decât oferta va produce o profundă inechitabilitate în rândul elevilor. Aceste examene de admitere vor fi concepute la nivel de unitate de învăţământ, astfel neexistând un standard unitar de evaluare al elevilor. Din pricina acestei descentralizări, elevii vor trebuii să înveţe nu doar pentru evaluarea naţională, ci şi pentru examenul de admitere la liceul dorit.

Fiecare unitate de învăţământ va avea libertatea de a concepe examene diferite, care vor avea la bază diferite tipuri de exerciţii. Examenele de admitere nu vor fi concepute precum examenele naţionale, de experţi în programă, ci de profesorii liceului, iar calitatea şi lipsa uniformităţii examenelor se va simţi în rândurile elevilor.

Examenele de admitere vor promova nepotismul şi practicile ilicite în învăţământ. Elevii care fac meditaţii cu profesorii care concep examenele vor avea un imens avantaj în faţa celorlalţi. Profesorul va ştii ce fel de exerciţii se vor da în examenul de admitere şi îşi va pregătii elevii foarte bine pentru ele. Mai mult, elevii nu vor putea parcurge toate tipurile de exerciţii la şcoală, fiind nevoiţi să se pregătească singuri pentru acest examen de admitere, încurajându-se astfel fenomenul meditaţiilor.

Solicităm Guvernului să păstreze modul de desfăşurare al înscrieri la liceu ca până acum, pe baza mediilor de la Evaluarea Naţională!

„Organizarea unor examene de admitere la licee, suplimentar evaluării naţionale, va duce la discrepanţe foarte mari în pregătirea elevilor. Astfel, aceştia vor fi nevoiţi să se pregătească suplimentar, pregătirea pe care o fac la şcoală pentru Evaluarea Naţională nefiind suficientă intrării la liceul dorit, încurajându-se astfel fenomenul de meditaţii. Cei mai dezavantajaţi vor fi elevii din mediul rural, fiindu-le astfel tăiată posibilitatea de a studia unde îşi doresc, în lipsa posibilităţii de a se pregăti şi a lucra direct pe tipul de subiecte redactate de fiecare liceu. Elevii trebuie să fie evaluaţi într-un mod unitar, egal, astfel încât să nu fie resimţite diferenţe de subiectivitate.”- Ariana Dudună, preşedinte AEC

Ministrul Educației: Admiterea la liceu ar putea fi introdusă din 2022

„Este doar o posibilitate pentru liceu să organizeze, nu o obligativitate, această schimbare poate fi introdusă mai rapid decât bacalaureatul pe competențe. Sunt licee care şi-au manifestat dorinţa de a organiza examene proprii de admitere pentru a-şi putea selecta acei candidaţi, acei elevi, conform cu strategiile de dezvoltare a respectivelor şcoli.

Dacă vom reuși să avem o formă coerentă a unui proiect de lege în toamna acestui an care să fie supus dezbaterii și adoptat de parlament, vom putea avea introdus acest sistem încă din septembrie 2022”, a precizat Sorin Cîmpeanu vineri, referindu-se la posiblitatea introducerii admiterii la liceele cu cerere mare, prevedere din proiectul „România Educată” prezentat săptămâna aceasta de președintele Klaus Iohannis.

„Evaluarea Națională rămâne. Dacă este vorba să nu supunem elevii la două examene – suntem în consultări cu experți în educație – cei care optează să susțină examen de admitere la un anumit liceu vor fi declarați admiși la acel liceu. Ceilalți vor susține evaluarea națională și vor fi repartizați.

Poate vom apela la o slutie ca un liceu care are 200 de locuri la clasa a noua va lăsa 20-25% locuri care să poată fi ocupate după repartizarea computerizata după evaluarea națională” a mai precizat Cîmpeanu.

„Vă spun de pe acum: Examenele de admitere la licee vor începe la aceeași oră în aceeași zi. Un elev nu va putea susține la două licee concurs de admitere” a mai detaliat ministrul.

TOP 10 Cele mai bune licee din țară după media de admitere din 2020

Colegiul Național „Sf. Sava” conduce în topul mediilor de admitere din anul 2020, potrivit site-ului Admitereliceu.ro. Întreg topul poate fi consultat aici.

1. Colegiul Național Sfântul Sava (București) – media de admitere 2020 – 9,89

2. Colegiul Național Gheorghe Lazăr – (București) – media de admitere 2020 – 9,89

3. Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu (București) – media de admitere

2020 – 9,87

4. Colegiul Național Emil Racoviță (Cluj-Napoca) – media de admitere 2020 – 9,83

5. Colegiul Național Avram Iancu” (Cluj-Napoca) – media de admitere 2020 – 9,81

6. Colegiul Național Iași – media de admitere 2020 – 9,80

7. Colegiul Național Mircea cel Bătrân (Constanța) – media de admitere 2020 – 9,79

8. Colegiul Național Gheorghe Șincai (București) – media de admitere 2020 – 9,76

9. Colegiul Național Mihai Viteazul (București) – media de admitere 2020 – 9,75

10. Colegiul Național Unirea (Focșani) – media de admitere 2020 – 9,74

DEZBATERE Este examenul de admitere la liceele de top, înainte de Evaluarea Națională, o idee bună? Ce spun toate părțile implicate

Mircea Țeca, Director – Colegiul Național „Gheorghe Șincai” București

Ionela Neagoe, Director Adjunct – Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București

Cezar Boghici, Director – Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov

Iulian Cristache, președintele Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți din Preuniversitar: „Se poate crea o ultraindustrie paralelă de meditații. Să vedem dacă se poate asigura integritatea sută la sută la nivelul acestor colegii de top”

Asociații de Elevi din mai multe orașe, inclusiv București: discriminare între elevi

Ministrul Educației: Admiterea la liceu ar putea fi introdusă din 2022

TOP 10 Cele mai bune licee din țară după media de admitere din 2020

MedLife, cea mai mare rețea de servicii medicale private din România, schimbă percepția românilor asupra spitalelor prin lansarea unei serii de evenimente culturale sub titlul: „Cultură și medicină: O alchimie a binelui”

#MediciBuni Dr. Ana-Maria Bota, medic primar ORL: „Tratez fiecare pacient așa cum m-aș trata pe mine însămi. Și mi se pare normal să fac asta”

#medicibuni Dr. Ioana Dumitrașcu-Biriș, medic cardiolog fetal MedLife: „Testele de ADN fetal nu pot înlocui ecografiile morfofetale în sarcină”

#medicibuni Dr. Horațiu Teodorescu, gastroenterolog MedLife: „Tusea, senzația de nod în gât și răgușeala ar trebui să aducă pacienții și la gastroenterolog“

#medicibuni Dr. Lucian Alecu, chirurg MedLife: „Dieta bazată pe alimente grase, procesate, pe consum de alcool și pe fructe dulci îmbolnăvește ficatul“

#MediciBuni – Dr. Ioana Raluca Sima: „ Cele mai multe dintre accidentele vasculare cerebrale și cazurile de demență pot fi prevenite”

#medicibuni Dr. Cătălin Magan, neurochirurg, despre o tânără cu fractură de coloană: „A ajuns la noi complet paralizată, am operat-o de urgență la MedLife Humanitas, iar acum a început să-și miște picioarele”

#medicibuni Dr. Tanita Mavriș, chirurg MedLife: „Adesea denumit «ucigașul tăcut», cancerul ovarian dă simptome precoce care pot fi confundate cu afecțiuni benigne”

MedLife prezintă tehnologia viitorului: de la drone și VR până la roboți medicali ce permit sigilarea vaselor direct de la consola chirurgului

MedLife achiziționează alți doi roboți da Vinci: „Este extraordinar că pacienții noștri vor avea acces la cea mai mare echipă de medici certificați în chirurgie robotică din România”

#medicibuni Dr. Cosmin Olariu, chirurg cardiovascular MedLife: „După 45 de ani, toți bărbații ar fi bine să fie văzuți de un cardiolog”

#medicibuni Dr. Laura Sinea, oncolog MedLife: „Cancerul mamar apare tot mai des la tinere, între 30 și 45 de ani. Este foarte important ca tratamentul să fie inițiat la timp”

#medicibuni Dr. Nicolae Florescu, cardiolog intervenționist MedLife, despre cele mai eficiente tratamente pentru afecțiunile severe ale inimii: „Am avut cazuri de mare risc, rezolvate cu bine, cu spitalizare redusă și cu evoluție ulterioară rapid favorabilă“

#medicibuni Dr. Victor Nimirceag, oncolog MedLife: „Pacientul vine deznădăjduit, cu un diagnostic greu, dar după discuția cu medicul, pleacă cu gândul că există soluții”

MedLife își consolidează poziția pe segmentul de oncologie printr-un nou parteneriat cu Institutul Sânului, extinzând serviciile dedicate tratamentului cancerului mamar

#medicibuni Dr. Cătălin Popa, chirurg MedLife: „Bărbații tineri sunt cei mai predispuși la hernia inghinală, mai ales dacă fac efort fizic într-un context nesusținut”

#medicibuni Dr. Cristian Țibea, ginecolog MedLife: „Avem o rată de succes foarte bună cu robotul, pentru că îmbină acuratețea operațiilor clasice, sau chiar mai mare, cu avantajele chirurgiei minim invazive“

După 14 diagnostice greșite, a ajuns la cel corect: un cancer urologic rar. Conf. dr. Florin Elec, urolog MedLife: „O intervenție chirurgicală cu tentativă de păstrare a rinichiului ar fi fost un dezastru pentru pacientă”

#medicibuni – Dr. Edina Iercan, medic dermatolog MedLife: „Persoanele active, care practică sporturi în aer liber, au nevoie regulat de screening dermatologic”

#medicibuni – Dr. Simina Condruz, oncolog MedLife: „Oncologia nu mai este o specialitate cu șanse mici de reușită. A progresat, avem multe terapii noi, iar pe pacient putem, de multe ori, să-l considerăm și vindecat”

#medicibuni – Dr. Claudiu Chitea, chirurg ortoped MedLife: „Sunt puține intervențiile ortopedice pe care să nu le putem face în România”

#medicibuni – Dr. Cristian Tefas, gastroenterolog MedLife : „Aproape 70% din totalul cazurilor de cancer colorectal ar putea fi prevenite dacă populația s-ar testa cu regularitate”

#medicibuni – Dr. Raluca Bidiga, pediatru MedLife: „Față de acum un deceniu, patologia pediatrică s-a schimbat. Au început să apară tot mai frecvent tiroiditele, diabetul, artritele”

Studiu MedLife: Tinerii români nu au nici informațiile, nici mijloacele necesare pentru a se proteja de bolile cu transmitere sexuală

#medicibuni – Dr. Denissa Olaru, oftalmolog la MedLife: „Lentilele de contact folosite incorect ne pun în pericol vederea și chiar ochii”

#medicibuni Dr. Diana Dobromir, medic-șef Laboratorul MedLife Medici’s: „Dacă nu sunt tratate, infecțiile cu Chlamydia și gonoreea pot duce la complicații severe”