VIDEO Ce păstrăm din școala online în viitor? Profesor: Integrarea unor resurse digitale în învățământul clasic, comunicarea online profesor-elevi
Comunicarea online dintre profesor și elevi, temele urcate și corectate pe platforme digitale sau feedback-ul oferit profesorilor de către elevi sunt principalele avantaje ale școlii online, care ar trebui integrate și pe viitor în educație, sunt de părere profesorii și elevii care au participat joi la dezbaterea HotNews.ro LIVE pe tema școlii online.
Citește și:
Redăm mai jos răspunsurile invitaților:
Cristina Tunegaru, profesoară de limba română la școala din comuna Petrăchioaia (Ilfov)
- Învățământul clasic va rămâne mult timp pentru că interacțiunea profesor-elev e esențială. Sunt copii care învață pentru că te îndrăgesc
- Ceea ce aș vrea să văd chiar de anul viitor ar fi integrarea unor resurse digitale în învățământul clasic – să existe în continuare comunicare online profesori-elevi, să fie păstrate aceste comunități online
- Mi-ar plăcea să aducem școala românească mult mai aproape de prezent, să folosim toate resursele pe care le avem
- Discuția despre programe școlare e mai complicată – trebuie regândite cu totul
- Programa pentru gimnaziu a fost modificată în 2017, la limba română au fost aduse elemente necesare, sunt îmbunătățiri reale
Florentina Pavăl, profesoară de matematică la Colegiul Național „Nicu Gane” din Fălticeni:
- De exemplu, temele. Chiar astăzi m-au întrebat copiii dacă vom continua să trimitem temele online și să le corectez în fiecare seară. Eu voi păstra acest obicei, să trimită tema online, să o trimit înapoi corectată, pentru că este benefic
- Tot ce am învățat, folosirea aplicatiilor, diverse videoclipuri. Videoproiectoare și laptopuri avem. Cine ne împiedică să ne facem orele mai frumoase, să îmbinăm ceea ce am învățat în perioada acesta cu ceea ce ne place să facem fizic?
- Se va putea face un program combinat, fizic-online, se pot găsi soluții de îmbinare.
- Adică din 30 de ore să avem 20 fizic și 10 online. Așa aș vedea eu. Se pot găsi soluții.
Bianca Băicoianu (clasa a XII-a, Colegiul Național „Nicolae Grigorescu” din Câmpina):
- Cred că mai multă organizare în primul rând. Eram clasa a XI-a când a început pandemia, nu înțelegeam ce e cu termenele limită pentru teme. Acum sunt mai familiarizați cu toate informațiile și aplicațiile.
- Sper ca în viitor să nu se treacă deloc pe model hibrid, noi l-am detestat.
- Dar ar fi util să păstrăm temele pe o platformă, sunt mult mai organizate. La fel materialele la anumite materii.
- Organizarea pe care ne-o oferă online-ul este superioară notițelor luate fizic.
Silviu Morcan (clasa a XI-a, Colegiul Național „Mircea cel Bătrân” din Constanța):
- Avantajul principal este tocmai această comuniune care s-a creat între elevi și profesori. Lipsurile ne-au determinat să fim mai aproape unii de ceilalți, să comunicăm mai mult, să oferim feedback profesorilor iar ei să ceară feedback.
- Comunicarea elevi-profesori a fost mult mai bună acum pentru că fiind ceva diferit am simțit nevoia să vorbim, să ne spunem părerea. Să vedem care sunt mecanismele prin care putem face școala online mai plăcută pentru toți.
- Pandemia a fost declicul de care avea nevoie educația din România pentru a insera aceste elemente digitale în procesul de predare.
- Cred că anumite obiceiuri care au fost până acum în sistem nu le vom mai găsi în cîțiva ani. De exemplu nu vor mai fi nevoiți să care profesorii caietele cu temele acasă, când avem platforme digitale.
- Cel mai important ar fi folosirea la maximum a resurselor. Sunt clase dotate, cu echipamente nefolosite, din reticența unor profesori sau din neștiință.
VIDEO mai jos. Discuția pe această tema începe la minutul 36:30:
INTERVIURILE HotNews.ro