Luni incep Evaluarile Nationale de la finalul claselor a II-a: Calendarul testarilor, regulile de evaluare si modele de subiecte la Limba romana si Matematica

Luni incep evaluarile nationale ale elevilor de clasa a II-a. Parintii vor afla astfel care este nivelul copiilor la Limba romana – scris si citit, precum si la Matematica. Specialistii din Ministerul Educatiei atrag atentia ca testele nu vizeaza „ceea ce se preda la clasa”, pentru ca nu urmaresc reproducerea unor continuturi, ci evalueaza deprinderi si competente pe care curriculumul trebuie sa le formeze copiilor. Rezultatele nu se trec in catalog, sunt comunicate fiecarui parinte si stau la baza planurilor individualizate de invatare pe care invatatorii trebuie sa le construiasca pentru elevii la care descopera anumite probleme.

Evaluarile de la final de clasa a II-a sunt organizate pentru al doilea an la nivel national, insa este primul an in care la testare intra copii care au facut clasa pregatitoare si au avut curriculum nou la clasele I si a II-a. Calendarul evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a 2015 prevede ca luni, 18 mai, incep primele testari, cu clasa a II-a, la Limba romana – scris.

Calendarul Evaluarii Nationale de la finalul clasei a II-a 2015

18 mai 2015: Scris – Limba romana
19 mai 2015: Citit – Limba romana
Scris-Citit: Limba romana pentru minoritatile nationale
20 mai 2015: Matematica
21 mai 2015: Scris – Limba materna
22 mai 2015: Citit – Limba materna
fiecare testare dureaza 30 de minute

Modele de subiecte pentru Evaluarea Nationala de la finalul clasei a II-a

Reprezentantii Ministerului Educatiei au declarat pentru HotNews.ro ca subiectele de la evaluarile de anul trecut vor fi folosite ca model, in pregatirea pentru testarea de anul acesta, desi elevii de clasa a II-a au o programa scolara diferita de a celor care au sustinut aceasta evaluare anul trecut. In 2014, subiectele au fost formulate pe doua numere, astfel incat elevii care au fost colegi de banca sa aiba cerinte diferite.

Descarca de mai jos Subiectele de la Evaluarea la Scris-citit Limba romana – clasa a II-a 2014:

Evaluarea Nationala la clasa a II-a – Test 1 Citit Limba romana

Descarca de mai jos Subiectele de la Evaluarea la Matematica – clasa a II-a 2014:

Test 1: Matematica
Test 2: Matematica

Matematica – Subiect de la Evaluarea Nationala la finalul clasei a II-a 2014

Descarca de aici Subiectele de la Evaluarea la Limba materna scris citit 2014

Descarca de aici Modele suplimentare de pregatire pentru Evaluarea Nationala clasa a II-a

Care sunt obiectivele si regulile evaluarilor de la finalul clasei a II-a

Legea Educatiei prevede ca fiecare scoala organizeaza pentru elevii de clasa a II-a evaluarea competentelor fundamentale: scris-citit si matematica. Rezultatele sunt folosite de invatatoare in elaborarea unor planuri individualizate de invatare pentru copii. Atat rezultatele obtinute de elevi, cat si planurile individualizate realizate de invatatori pentru fiecare copil trebuie sa le fie comunicate parintilor.

Subiectele sunt concepute de Centrul National de Evaluare si Examinare, din subordinea Ministerului Educatiei, iar durata in care elevii de clasa a II-a trebuie sa rezolve testele este de 30 de minute.

Evaluarea se desfasoara in timpul orelor, in clasa in care invata elevii si respectand asezarea obisnuita a elevilor in banci; cel care le imparte copiilor testele este chiar invatatorul de la clasa, asistat de un alt profesor – care nu preda la acea clasa.

Inainte de inceperea evaluarii, invatatoarea le spune copiilor care sunt regulile testarii, dupa care le imparte foile cu subiectele. Fiecare elev trebuie sa isi scrie pe test numele, prenumele si scoala la care invata. Invatatoarele nu au voie sa le spuna copiilor cum sa rezolve subiectele si au obligatia sa asigure respectarea ordinii si a linistii in clasa.

La incheierea celor 30 de minute de evaluare, invatatoarea ia testele de la elevi si le preda presedintelui comisiei. Testele elevilor sunt evaluate si notate apoi de catre profesori din acea scoala; fiecare test este evaluat de catre doua cadre didactice, dintre care unul este invatatorul de la clasa.

Profesorii termina corectarea testelor in cel mult 7 zile de la data sustinerii ultimului test de la clasa a II-a, se arata in cadrul metodologiei.

Rezultatele obtinute de fiecare elev la evaluarea de la finalul clasei a II-a nu se afiseaza, nu se comunica public si nu se trec in catalog. Invatatoarea trebuie sa ii spuna fiecarui parinte rezultatul copilului, care este confidential, si sa elaboreze planuri individualizate de invatare, „acolo unde aceasta se impune”, care sa remedieze problemele descoperite.

Metodologia mai prevede ca, dupa finalizarea Evaluarii Nationale de la clasa a II-a 2015, inspectoratele scolare trebuie sa comunice public rezultatele obtinute la nivel judetean, precum si masurile educationale propuse pentru ameliorarea rezultatelor.

Amintim ca anul trecut Ministerul Educatiei nu a anuntat public niciun rezultat la nivel judetean sau national al evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a, iar in urma cu putin timp a publicat pe site-ul Centrului National de Evaluare si Examinare un raport al testarilor, in care a folosit insa condurile din teste – ceea ce face aproape imposibila intelegerea rezultatelor.

In cadrul unui Ghid pentru evaluarile de la clasa a II-a, a IV-a si a VI-a, realizat in 2013 de Miscarea Populara sub forma de brosuri de informare pentru parinti, acestia puteau afla ca evaluarea nu este nici examen, nici concurs. Scopul evaluarii de la clasa a II-a este dublu:

sa stie, atat parintii, cat si invatatoarea, in ce masura copilul si-a insusit elementele de baza specifice varstei: scris, citit, socotit;
sa se poata corecta eventualele dificultati ale copilului pe parcursul celor doi ani care mai raman la dispozitia invatatoarei (clasa a III-a si a IV-a).

„Evaluarea se va insera firesc in programul copiilor si este constructiv ca parintii sa nu induca teama copilului pe aceasta tema. Milioane de copii din Uniunea Europeana dau acest tip de testari de multi ani„, potrivit informatiilor din cadrul brosurii. Tot de aici, parintii aflau ca este Exclus sa se realizeze ierarhii in functie de rezultatele copiilor, iar reorganizarea claselor este de asemenea exclusa. „Segregarea copiilor in functie de aceste rezultate ar fi o abatere extrem de grava din partea invatatoarei si a directorului si ar trebui sanctionata exemplar. Cadrele didactice din Romania au fost instruite in acest sens”, prevedea documentul. Sursa si detalii

Calendarul Evaluarilor de la finalul claselor a IV-a 2015

26 mai 2015: Limba romana – testarea vizeaza evaluarea competentelor de intelegere a textului scris in limba romana
27 mai 2015: Matematica
28 mai 2015: Limba materna
fiecare evaluare dureaza 60 de minute

Calendarul Evaluarilor de la finalul claselor a VI-a 2015

2 iunie 2015: Limba si comunicare (testare la Limba si literatura romana + Limba moderna)
3 iunie 2015: Matematica si Stiinte ale naturii (testare la Matematica + Fizica + Biologie)
fiecare evaluare dureaza 60 de minute

Vezi aici subiectele de anul trecut de la Matematica si Stiinte ale naturii

Descarca de mai jos legislatia privind Evaluarea Nationala de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a in 2015

Informatii de background

Centrul National de Evaluare si Examinare (CNEE) – organism in subordinea Ministerului Educatiei care gestioneaza aceste evaluari – a publicat pe site-ul institutiei un Raport al evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a din 2014, insotit de anexe cu rezultatele defalcate pe fiecare judet. In prezentarea rezultatelor, insa, Centrul a mentinut utilizarea unor coduri, ceea ce face aproape imposibil de inteles care este nivelul mediu al elevilor din Romania la evaluarile anul trecut.

In cadrul raportului, specialistii CNEE au mentionat ca testele scrise administrate in cadrul acestor evaluari nationale nu vizeaza „ceea ce se preda la clasa” deoarece nu urmaresc reproducerea unor continuturi asimilate. „Fiind centrate pe deprinderi / abilitati, competente de transfer si de adaptare la situatii noi, aceste teste mobilizeaza achizitii de tip competential si nu reproducerea de continuturi sau de cunostinte predate / invatate. Deoarece ‘miza’ acestor evaluari nu este cea a unui examen (nu se trec note sau calificative in catalog) impactul lor asupra procesului educational nu este si nu poate fi unul negativ, ci de suport pentru procesul de remediere / stimulare / dezvoltare individuala”, spun autorii studiului.

Acestia precizeaza ca „testele nu trebuie ‘lucrate la clasa’ in mod special deoarece vizeaza deprinderi de baza / competente necesar a fi formate prin curriculumul in vigoare”.

De asemenea, specialistii Centrului National de Evaluare si Examinare anunta ca „este necesara o mai buna cunoastere, la nivelul intregului sistem de invatamant preuniversitar, a caracteristicilor si a rolului acestor evaluari nationale, nou introduse prin legea educatiei. Pentru aceasta, este importanta formarea cadrelor didactice atat in calitatea lor de evaluatori, cat si in calitatea de beneficiari ai informatiilor de tip calitativ rezultate in urma administrarii celor trei evaluari nationale. Este foarte importanta familiarizarea cadrelor didactice cu sistemul descriptorilor de performanta asociati unor coduri, pentru a putea utiliza in dialogul cu elevii si cu parintii elementele de tip calitativ si pentru a sprijini decizia evaluativa cu argumente complementare notelor si calificativelor”.

In raport se arata ca la Evaluarile nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a au participat, in anul scolar 2013-2014, „toti elevii care au frecventat scoala, inscrisi in aceste clase, conform legii”.

Anul scolar 2013-2014 a fost primul in care elevii de clasele a II-a, a IV-a si a VI-a au sustinut aceste evaluari la nivel national. Desi testarile au fost introduse de legea educatiei nr. 1/2011, ele au fost aplicate numai in sistem pilot, deci pe esantioane de scoli si de elevi, in primii ani de la aplicarea legii.

Citeste si:

Modele de teste pentru Evaluarile Nationale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a au fost publicate de Ministerul Educatiei

Calendarul Evaluarilor Nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a: Elevii vor fi testati in perioada mai-iunie 2015

2014 – Subiecte Evaluarea Nationala la finalul clasei a VI-a: Testele de la evaluarea la Matematica si Stiinte ale naturii

2014 – Evaluarea Nationala la finalul clasei a VI-a: Subiectele de la testarea la Limba si Comunicare – limba romana si prima limba straina studiata

2014 – Descarca de aici toate subiectele pe care le-au avut de rezolvat elevii claselor a II-a si a IV-a la Evaluarile Nationale

Ghid complet pentru evaluarile de la clasa a II-a, a IV-a si a VI-a: brosuri de informare pentru parinti facute de Miscarea Populara

Luni incep Evaluarile Nationale de la finalul claselor a II-a: Calendarul testarilor, regulile de evaluare si modele de subiecte la Limba romana si Matematica

MedLife, cea mai mare rețea de servicii medicale private din România, schimbă percepția românilor asupra spitalelor prin lansarea unei serii de evenimente culturale sub titlul: „Cultură și medicină: O alchimie a binelui”

#MediciBuni Dr. Ana-Maria Bota, medic primar ORL: „Tratez fiecare pacient așa cum m-aș trata pe mine însămi. Și mi se pare normal să fac asta”

#medicibuni Dr. Ioana Dumitrașcu-Biriș, medic cardiolog fetal MedLife: „Testele de ADN fetal nu pot înlocui ecografiile morfofetale în sarcină”

#medicibuni Dr. Horațiu Teodorescu, gastroenterolog MedLife: „Tusea, senzația de nod în gât și răgușeala ar trebui să aducă pacienții și la gastroenterolog“

#medicibuni Dr. Lucian Alecu, chirurg MedLife: „Dieta bazată pe alimente grase, procesate, pe consum de alcool și pe fructe dulci îmbolnăvește ficatul“

#MediciBuni – Dr. Ioana Raluca Sima: „ Cele mai multe dintre accidentele vasculare cerebrale și cazurile de demență pot fi prevenite”

#medicibuni Dr. Cătălin Magan, neurochirurg, despre o tânără cu fractură de coloană: „A ajuns la noi complet paralizată, am operat-o de urgență la MedLife Humanitas, iar acum a început să-și miște picioarele”

#medicibuni Dr. Tanita Mavriș, chirurg MedLife: „Adesea denumit «ucigașul tăcut», cancerul ovarian dă simptome precoce care pot fi confundate cu afecțiuni benigne”

MedLife prezintă tehnologia viitorului: de la drone și VR până la roboți medicali ce permit sigilarea vaselor direct de la consola chirurgului

MedLife achiziționează alți doi roboți da Vinci: „Este extraordinar că pacienții noștri vor avea acces la cea mai mare echipă de medici certificați în chirurgie robotică din România”

#medicibuni Dr. Cosmin Olariu, chirurg cardiovascular MedLife: „După 45 de ani, toți bărbații ar fi bine să fie văzuți de un cardiolog”

#medicibuni Dr. Laura Sinea, oncolog MedLife: „Cancerul mamar apare tot mai des la tinere, între 30 și 45 de ani. Este foarte important ca tratamentul să fie inițiat la timp”

#medicibuni Dr. Nicolae Florescu, cardiolog intervenționist MedLife, despre cele mai eficiente tratamente pentru afecțiunile severe ale inimii: „Am avut cazuri de mare risc, rezolvate cu bine, cu spitalizare redusă și cu evoluție ulterioară rapid favorabilă“

#medicibuni Dr. Victor Nimirceag, oncolog MedLife: „Pacientul vine deznădăjduit, cu un diagnostic greu, dar după discuția cu medicul, pleacă cu gândul că există soluții”

MedLife își consolidează poziția pe segmentul de oncologie printr-un nou parteneriat cu Institutul Sânului, extinzând serviciile dedicate tratamentului cancerului mamar

#medicibuni Dr. Cătălin Popa, chirurg MedLife: „Bărbații tineri sunt cei mai predispuși la hernia inghinală, mai ales dacă fac efort fizic într-un context nesusținut”

#medicibuni Dr. Cristian Țibea, ginecolog MedLife: „Avem o rată de succes foarte bună cu robotul, pentru că îmbină acuratețea operațiilor clasice, sau chiar mai mare, cu avantajele chirurgiei minim invazive“

După 14 diagnostice greșite, a ajuns la cel corect: un cancer urologic rar. Conf. dr. Florin Elec, urolog MedLife: „O intervenție chirurgicală cu tentativă de păstrare a rinichiului ar fi fost un dezastru pentru pacientă”

#medicibuni – Dr. Edina Iercan, medic dermatolog MedLife: „Persoanele active, care practică sporturi în aer liber, au nevoie regulat de screening dermatologic”

#medicibuni – Dr. Simina Condruz, oncolog MedLife: „Oncologia nu mai este o specialitate cu șanse mici de reușită. A progresat, avem multe terapii noi, iar pe pacient putem, de multe ori, să-l considerăm și vindecat”

#medicibuni – Dr. Claudiu Chitea, chirurg ortoped MedLife: „Sunt puține intervențiile ortopedice pe care să nu le putem face în România”

#medicibuni – Dr. Cristian Tefas, gastroenterolog MedLife : „Aproape 70% din totalul cazurilor de cancer colorectal ar putea fi prevenite dacă populația s-ar testa cu regularitate”

#medicibuni – Dr. Raluca Bidiga, pediatru MedLife: „Față de acum un deceniu, patologia pediatrică s-a schimbat. Au început să apară tot mai frecvent tiroiditele, diabetul, artritele”

Studiu MedLife: Tinerii români nu au nici informațiile, nici mijloacele necesare pentru a se proteja de bolile cu transmitere sexuală

#medicibuni – Dr. Denissa Olaru, oftalmolog la MedLife: „Lentilele de contact folosite incorect ne pun în pericol vederea și chiar ochii”

#medicibuni Dr. Diana Dobromir, medic-șef Laboratorul MedLife Medici’s: „Dacă nu sunt tratate, infecțiile cu Chlamydia și gonoreea pot duce la complicații severe”